О нас

Наш мини сад - отличная альтернатива детскому садику кратковременного пребывания.

Дети занимаются без сопровождения родителей, занятия проводят профессиональные, любящие детей специалисты.

Занятия проходят по методу Монтессори, где Ваш ребенок самостоятельно выбирает материал  и "работает" с ним столько сколько посчитает нужным. Конечно же он будет знать, что пока не поставишь на место один материал, другой взять не получится. Что работаем мы в тишине, ведь есть правило "Мы здесь громко не кричим, только тихо говорим". Ну а если ему понадобится помощь то и на этот случай есть правило : "Если помощь нам нужна, знай на это есть друзья или педагоги. Ты тихонько подойди и на ушко прошепчи".

В середине занятий проходит сокопауза (легкий перекус того, что Вы собрали своему малышу еще дома в рюкзачок), когда дети могут перекусить йогуртом, печеньем, соком и дальше продолжить свои увлекательные занятия.

Для наших родителей это не только 4 часа свободного времени в день, но и гармоничное развитие ребенка в рамках его индивидуального психического развития.

Мы заботимся о качестве занятий и гордимся тем, что наши дети полностью готовы к поступлению в сад и школу.

В течение первых  занятий  нашим психологом проводится бесплатная диагностика  ребенка с целью отслеживания дальнейшей динамики развития  и корректировка работы по отношению к воспитаннику. 

Наша монтессори - среда для ваших детей от 1 года до 7 лет, это:

​

Зона упражнений с сыпучими материалами. Ребёнок в возрасте 1,5 – 3 лет проживает фазу интереса к мелким предметам. На основе этого строится работа, связанная с манипуляцией мелкими предметами, их классификацией, сортировкой, пересыпанием и т.д. Всё это благотворно влияет на развитие мышления и речи ребёнка.

Зона упражнений с водой. Упражнения с водой для ребёнка до трех лет не имеют принципиально отдельного функционального значения. Они выполняют функцию среды для развития мелкой моторики, но, кроме этого, производят терапевтический эффект: снимают повышенную возбужденность, успокаивают ребёнка. Ещё упражнения с водой являются общеподготовительным этапом для последующего освоения упражнений в практической жизни. В них присутствует явный контроль ошибки – пролитая вода, и простой способ её устранения – протирание подноса, стола или пола. Упражнения с водой нравятся всем детям, поэтому лучше, если у них будет запасная одежда.

Причинно-следственная зона. Модульное оборудование дает возможность наблюдать за процессом взаимодействия предметов окружающей действительности, устанавливать причинно-следственные связи. В процессе целенаправленной деятельности, когда ребёнок использует свои знания и умения, отслеживая получаемые результаты и исправляя допускаемые ошибки, развивается мышление ребёнка. В процессе усложнения действий происходит развитие движений кисти руки. Здесь же ребёнок впервые знакомится с такими способами работы, как подбор пары и построение ряда.

Зона сенсорного развития. Всё материалы сенсорной зоны устроены таким образом, что в них изменяется только один параметр, все они имеют чёткий алгоритм первоначальной деятельности, способ контроля ошибок, варианты усложнения задачи. Работая с ними, ребёнок продолжает развивать мелкую моторику, мышление, стереогностическое чувство, утончать тактильные, слуховые, вкусовые ощущения, идет подготовка к восприятию ребёнком математических понятий. Особый акцент для детей до 3 лет мы делаем на развитие зрения (различение формы, размера и цвета).

Зона развития речи. В этот период ребёнок нуждается в такой среде, которая позволяла бы расширять словарный запас, давала много новых ощущений, впечатлений и возможность усвоения понятий.

Зона продуктивной изо-деятельности. Следует обратить внимание, что мы не учим детей рисовать в привычном смысле этого слова, то есть мы не должны учить ребенка технологии передачи нашего взрослого образа путём проведения «правильных линий». Наоборот, важнейшей задачей становится совместное художественное проживание образа, который сформировался у ребёнка, выбор подходящих материалов, техник, способов передачи образа, работа с линией, цветом, композицией.

Зона развития крупной моторики. Возможность находиться в движении обеспечивает нормальное мозговое кровообращение, высокую познавательную активность. Результатом освоения этой зоны может быть развитие вестибулярного аппарата, гибкости, координации движений, укрепление мышц.